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Les différentes méthodes que nous pratiquons ont pour objectif de travailler sur les trois sphères de notre organisme : sphère cognitive (apprentissage), sphère émotionnelle et sphère sensori-motrice. Ces méthodes répondent aux différentes difficultés rencontrées par les enfants, telles que :
– La dyslexie
– La dyspraxie
– TDAH/TDA (trouble du déficit de l’attention avec ou sans hyperactivité)
– Les problèmes de concentration
– Les difficultés d’adaptation
– Les problèmes de coordination et de motricité
– Les problèmes émotionnels
– Le manque de confiance en soi
– Les comportements impulsifs etc.
La méthode Feuerstein a été définie par le Professeur Reuven Feuerstein pour venir en aide aux enfants dont les capacités intellectuelles n’ont pas été suffisamment exploitées pour leur permettre de faire face aux exigences du cadre scolaire et d’arriver à une bonne intégration sociale. Le médiateur est la personne qui fait le lien entre le sujet et son environnement, il aide la personne à s’autonomiser, à réfléchir par elle-même, il lui donne des objectifs, il structure les stimuli auxquels il est exposé.
Le but n’est pas d’apprendre quoique ce soit, mais de lui apprendre à apprendre, et cette interaction entre l’adulte et le sujet est la source même du changement cognitif. C’est cette médiation qui va créer la disposition à ré-apprendre. Lorsqu’il y a une déficience mentale, il y a généralement blocage du passage de la médiation. Il est nécessaire de rétablir cette possibilité de médiation dans le but de stimuler et de faire évoluer les capacités d’apprentissage. La méthode Feuerstein s’adresse à tout enfant ou adulte rencontrant des difficultés scolaires, des retards dans le développement, dyslexie, problèmes sensoriels, émotionnels, troubles du comportement et de la personnalité (Comportements autistiques, …), hyperactivité, troubles de l’attention, épilepsie, déficiences psychomotrices (Infirmités Motrices Cérébrales)
La méthode Raviv est une technique thérapeutique développée dans le but d’améliorer la coordination et la synchronisation des systèmes neuronaux dans le cerveau.
Elle utilise la plasticité cérébrale afin de créer de nouvelles connexions neuronales ou de compenser des structures neurologiques déficientes.
Les connexions neurologiques étant essentiellement physiques, elles peuvent être stimulées et développées par des exercices appropriés qui permettent d’agir plus particulièrement sur les plans sensoriel, moteur, cognitif et émotionnel.
Ostéopathie: Neurodéveloppement et réflexes primaires :
une réhabilitation Neuro-Développementale basée sur les réflexes primaires (archaïques) que l’enfant n’a pas inhibé de façon innée. Cette méthode consiste à diagnostiquer et à traiter manuellement les restrictions de mobilité des structures composant le corps humain qui entraînent des troubles fonctionnels. Grâce à un accompagnement adéquat et une combinaison d’approches thérapeutiques, les changements peuvent s’opérer. Toutes ces approches sont basées sur la capacité du système nerveux à se modifier, se remodeler de part sa plasticité cérébrale et peuvent aider à surmonter les difficultés rencontrées par l’enfant.
L’Art Thérapie
La séance d’art-thérapie s’inscrit dans une relation thérapeutique en
toute confidentialité et bienveillance avec un encadrement paisible et sécurisant.
En séance, on peut s’en servir, selon les nécessités et préférences de chaque patient,
de l’imagerie, la couleur (feutre, peinture, crayon, pastel etc.), le modelage (pâte), les figurines,
les marionnettes, l’écriture intuitive, le collage, la musique et parfois le mouvement corporel.
L’aspect créatif constitue un moyen positif et sain d’exprimer des pensées et des sentiments qui, autrement, seraient difficiles à exprimer verbalement.
QUELS SONT LES BÉNÉFICES DE L’ART-THÉRAPIE ?
L’Association travaille également avec des psychomotriciens et des psychologues.